The Future of American Higher Education: How Today's Public Intellectuals Frame the Debate
"Tato působivá antologie představuje čtenáři galerii veřejných intelektuálů kritickým pohledem široké škály přispěvatelů z různých akademických oborů. Ti i samotní veřejní intelektuálové reagují na stav amerického vysokého školství. Důležité je, že většina z nich (v knize je několik veřejných intelektuálů, kteří se blíže drží statu quo) neodděluje vysoké školy a univerzity od politických, ekonomických a sociálních proudů americké společnosti. Útočí na realitu rostoucí sociální nerovnosti, neřešitelnou přítomnost institucionálního rasismu a opakované spoléhání se na volný trh jako na arbitra hodnot. Veřejní intelektuálové hodnotí dopad těchto společenských faktorů na organizaci a praxi současného amerického vysokého školství. Nutí čtenáře uvažovat o závažných výzvách současnému uspořádání vysokoškolského vzdělávání a jako takoví nás žádají, abychom posoudili účinnost jejich příslušných perspektiv. Představují čtenáři nadhled, nebo idealismus, cesty, nebo slepé uličky?
Tento sborník poskytuje množství nápadů pro vedoucí pracovníky ve vysokém školství, tvůrce politik, členy fakult, správce a vládní úředníky, stejně jako pro sociální teoretiky a postgraduální studenty, kteří se zajímají o kariéru ve vysokém školství. " - Richard Guarasci, emeritní prezident Wagner College Stejně jako je naše společnost polarizovaná, je i vysoké školství neméně rozdělené, pokud jde o jeho poslání a účel, zda má připravovat studenty na zaměstnání, nebo na občanskou angažovanost, zda má být korporativistické a zaměřené na zisk, nebo podporovat intelektuální zvídavost a nezávislé myšlení, a zda má prosazovat neoliberální agendu, nebo podporovat liberální vzdělání. Čí vzdělání, kultura a epistemologie by měly být uznávány? Mělo by být soukromým, nebo veřejným statkem? Zachovávat nebo erodovat tenure? Jakou roli by měly hrát vysoké školy a univerzity při řešení ekonomické nerovnosti a systémového rasismu? Odpovědi na tyto otázky mají zásadní význam pro budoucnost naší společnosti, neboť naše univerzity a vysoké školy jsou líhní hodnot a filozofií, které ji utvářejí. Kapitoly v této knize podávají přehled příspěvků sedmnácti veřejných intelektuálů, kteří stáli v čele těchto otázek a významně přispěli k těmto debatám. Každá z nich popisuje genezi myšlenek jednotlivých učenců a představuje a kritizuje jejich klíčové poznatky a argumenty.
Sedmnáct veřejných intelektuálů reprezentuje názorové spektrum od konzervativních až po progresivní. V tomto klíčovém okamžiku, kdy se velká část vysokého školství nachází v ekonomické krizi a důvěra veřejnosti v něj je oslabena, nabízí tato kniha solidní východisko pro zvážení možností a směrů, kterými se bude ubírat každý, kdo je ve vedoucí pozici. Kniha bude rovněž cenná pro kurzy vysokoškolského vzdělávání, aby podnítila debatu o těchto kritických otázkách a seznámila čtenáře se zásadními mysliteli v této oblasti. Představení veřejných intelektuálůStanley AronowitzMichael BrubMarc BousquetPatricia Hill CollinsLori Patton DavisWilliam DeresiewiczStanley Fish Marybeth GasmanHenry GirouxSara Goldrick-RabbAmy GutmannRussell JacobyRandall KennedyDavid KirpDavid F. LabareeChristopher NewfieldMichael Roth.
