Didaktické a metodické možnosti využití BD ve výuce francouzštiny jako cizího jazyka nebyly dosud empiricky zkoumány.
V této studii byly pomocí kvalitativních výzkumných metod analyzovány a porovnány didaktické publikace, učební plány, učebnice a zkušenosti učitelů a žáků s prací s BD. Srovnávací výpovědi o cílech, obsahu a metodách práce s BD ukazují různorodý vzdělávací potenciál BD v různých kompetenčních oblastech, ale také upozorňují na zásadní rozpory a mezery v dosavadních materiálech, publikacích a učebních plánech.
Výsledky tvoří základ pro empiricky podloženou didaktiku BD a ukazují konkrétní cesty pro rozvoj výuky.