Autonomie žáka v hodinách angličtiny; empirické studie a nápady pro učitele

Původní název:

Learner Autonomy in the English Classroom; Empirical Studies and Ideas for Teachers

Obsah knihy:

Svazek se skládá z dvanácti třídních studií zabývajících se implementací autonomie žáka v hodinách angličtiny. Jednotlivé studie se pohybují od úrovně základní školy až po univerzitní úroveň.

Zahrnují studie o práci s multimediálním slovníkem, čtenářských denících, vzájemných opravách, komunikačních strategiích, strategiích učení slovní zásoby, ústním projevu a také o práci s literárními texty a autentickými zpravodajskými texty. Dvě studie se zaměřují speciálně na výuku dalších předmětů v angličtině (Content and Language Integrated Learning). Autoři popisují vlastní empirické studie, zaznamenávají svá pozorování ve třídách a předkládají praktické návrhy, které mohou učitelé využít ve svých třídách.

Všechny studie jsou pevně zakotveny v teorii osvojování druhého jazyka a zavedených didaktických zásadách. Předchází jim úvod a základní kapitola o teorii a praxi autonomie žáka ve výuce cizích jazyků.