Autismus─poznejte mě takového, jaký jsem: Příspěvek k výchovnému, smyslovému a nutričnímu přístupu k dětskému autismu, který podporuje rodiny a

Recenze čtenářů

Kniha „Porozumění a podpora citlivých dětí“ poskytuje cenné poznatky o výchově a vzdělávání citlivých dětí, zejména dětí s autismem. Zdůrazňuje význam změny perspektivy pro pochopení jejich jedinečných problémů a darů. Autoři nabádají k lásce, respektu a citlivosti při práci s těmito dětmi, což z knihy činí povinnou četbu pro rodiče i učitele.

Nabízí nový pohled na citlivé děti, integruje hlasy a poezii mladých lidí s autismem, podporuje pečující prostředí, zahrnuje praktické výchovné přístupy, podporuje porozumění a propojení a ukazuje obětavost a pronikavou lásku autorů.

Pro některé čtenáře může být obtížné plně docenit koncepty bez předchozí znalosti autismu nebo senzitivity a hluboká povaha poznatků může zahltit ty, kteří hledají přímočařejší návod.

(na základě 2 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Autism─meet Me Who I Am: A Contribution Toward an Educational, Sensory, and Nutritional Approach to Childhood Autism That Supports Families and

Obsah knihy:

Tato kniha je určena rodičům a rodinám, učitelům a školám, lékařům a terapeutům, kteří chtějí hlouběji porozumět dětem s autismem. Děti samy nás přivedly na cestu, na níž se snažíme propojit a sdělit naše prostředky k jejich uzdravení a vzdělávání. Tato kniha sdílí tuto cestu obousměrného učení a léčení.

Pohled na autismus, který je zde prezentován, vychází z dvaceti let klinické práce a individuálního výzkumu Dr. Lakshmi Prasanny, vývojové pediatričky a neonatoložky z Indie, a Michaela Kokinose, australského fyzioterapeuta specializujícího se na neurologii a vztah pohybu a cítění. Pracovali převážně v rychle se rozvíjejících městech jižní Indie. Mají velmi odlišné profesní i kulturní zázemí, jeden pochází z Východu a druhý z řecké rodiny ze Západu.

Autistické charakteristiky prezentují s neuvěřitelnou rozmanitostí.

Pouhá konzultační místnost často nestačí k tomu, abychom viděli a skutečně pochopili jedinečnou hádanku jednotlivého dítěte. Zájem autorů a jejich výzkum zahrnuje pozorování dětí v kontextu - za diagnostickými nálepkami (porucha komunikace, opakující se chování, nedostatek očního kontaktu atd.) - a zároveň si kladou otázky jako např.

⬤ Jak se liší chování dítěte ve škole, doma, na veřejnosti nebo při jídle?

⬤ Proč se toto dítě chová k různým lidem tak odlišně?

⬤ Jaký vliv mají různé druhy jídla?

⬤ Jaká smyslová potřeba se skrývá za opakovaným chováním?

⬤ Jak se sourozenci, prarodiče a rodiče vyrovnávají s problémy, které autismus představuje?

Mnoho výzkumníků se snažilo čelit výzvám, které představuje každé dítě s autismem. Autismus svou podstatou překračuje redukcionistický, materialistický pohled a poukazuje na práci duše a ducha při zrodu a růstu dětí. Záměr autorů se vždy řídil objektivními fakty a umožňoval jim promlouvat k těm, kterým na nich záleží.