Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.
Původní název:
Argumentation in Higher Education: Improving Practice Through Theory and Research
Obsah knihy:
Argumentace ve vysokoškolském vzdělávání nabízí profesorům, lektorům a vědeckým pracovníkům informativní návod, jak vyučovat efektivní argumentační dovednosti své vysokoškolské a postgraduální studenty. Cílem této odborné příručky je zpřístupnit a zpřehlednit složité téma argumentace. Tato kniha, která je založena na empirickém výzkumu a teorii, ale v celé knize je silně slyšet hlas studentů, vyplňuje mezeru ve výuce argumentace pro bakalářské a magisterské studium.
Tento text je napsán tak, aby poučil i zkušené profesory, a přispívá k lepšímu pochopení požadavků na mluvení, psaní a vizuální argumentaci ve vysokoškolském vzdělávání a nepochybně poskytne informace a zlepší koncepci kurzů. Kniha se zasazuje o explicitnější pojednání o argumentaci (produktu) a argumentaci (procesu) ve vysokoškolském vzdělávání, aby byla jasně stanovena základní pravidla dané akademické disciplíny. Každá kapitola je zakončena praktickými cvičeními pro využití při rozvoji pracovníků.
Probíraná témata zahrnují:
⬤ Důležitost argumentace.
⬤ Současný stav argumentace ve vysokoškolském vzdělávání.
⬤ Obecné dovednosti v oblasti argumentace.
⬤ Rovnováha mezi obecnými a oborově specifickými dovednostmi.
⬤ Informační komunikační technologie a vizuální argumentace.
Jak nejlépe vyučovat argumentaci, aby se studenti cítili plně zplnomocněni v akademické kompozici? Profesoři (začínající i zkušení), lektoři, výzkumní pracovníci, profesionální vývojáři a trenéři psaní po celém světě, kteří se potýkají s touto otázkou, najdou v tomto přístupném textu mimořádně cenný zdroj informací.
Richard Andrews je profesorem angličtiny na Institutu vzdělávání Londýnské univerzity.
