Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha Jonathana Zimmermana „The Amateur Hour“ (Amatérská hodina) přináší ucelenou historii výukových postupů ve vysokoškolském vzdělávání v USA s využitím rozsáhlého archivního výzkumu a osobních svědectví. Je dobře hodnocena pro svůj vědecký přístup a pronikavé pohledy, i když má určitá omezení v rozsahu.
Klady:Knihu lze vřele doporučit vysokoškolským učitelům a zájemcům o historii vysokého školství. Obsahuje rozsáhlý archivní výzkum, pokrývá širokou škálu institucí, nikoliv pouze univerzity zvučných jmen, a úspěšně prolíná historický kontext s osobními výpověďmi různých aktérů vzdělávání. Je vnímána jako živé a vědecké zkoumání vývoje výukových postupů a klade důraz na dlouhodobé výzvy, kterým výuka čelí.
Zápory:Někteří čtenáři mají pocit, že kniha postrádá hloubku v některých oblastech, jako jsou programy Honorářů a vzdělávací postupy konkrétních institucí. Kromě toho je osobní tón knihy minimální, což se nemusí líbit všem čtenářům. Vydání knihy se časově shodovalo s pandemií COVID, což možná vedlo k jejímu přehlížení.
(na základě 3 hodnocení čtenářů)
Původní název:
The Amateur Hour: A History of College Teaching in America
Obsah knihy:
Americká vysokoškolská výuka je v krizi, alespoň se to říká. Tuto stížnost však slýcháme již 150 let, kdy kritici odsuzují špatnou kvalitu výuky v bakalářských třídách. Studenti sní v obřích přednáškových sálech, zatímco profesor dřímá, nebo se scházejí s asistentem na hodinu bezcílné diskuse. Moderní univerzita výuku neodměňuje, takže ji vyučující na všech úrovních zanedbávají ve prospěch výzkumu a publikací.
Jonathan Zimmerman ve své první knižní publikaci o dějinách americké vysokoškolské výuky tyto věčné stížnosti potvrzuje, ale také vyvrací. Na základě široké škály dosud nezkoumaných zdrojů ukazuje, jak generace vysokoškoláků obviňovaly slabou výuku, které se jim dostávalo. Zimmerman však také popisuje institucionální snahy o její zlepšení, zejména tím, že se výuka stala "osobnější". Píše, že s tím, jak se vysoké školství rozrostlo v gigantický průmysl, zavedly americké vysoké školy a univerzity aktivity v malých skupinách a další reformy, které měly čelit anonymitě masové výuky. Experimentovaly také s novými technologiemi, jako je televize a počítače, které slibovaly "personalizovat" výuku tím, že ji přizpůsobí individuálním zájmům a schopnostem každého studenta.
Zimmerman však ukazuje, že důraz na osobnost brzdí profesionalizaci vysokoškolské výuky, která nakonec zůstává amatérským podnikem. Čím více Američané považovali výuku za vysoce osobní záležitost, závislou na idiosynkrasiích vyučujícího, tím méně pro ni mohli vytvořit společné standardy. Stejně tak důsledně nedokumentovali vysokoškolskou výuku, vysoce veřejnou činnost, která se odehrávala převážně v soukromí. Kniha The Amateur Hour (Amatérská hodina), která otevírá dveře učebny, osvětluje americkou vysokoškolskou výuku a předkládá nové argumenty pro obnovení intimních vzdělávacích komunit, zejména pro nejméně privilegované americké studenty. Každý, kdo chce změnit vysokoškolskou výuku, bude muset začít zde.
