Aktivizace jazykové a kulturní rozmanitosti v jazykové třídě

Původní název:

Activating Linguistic and Cultural Diversity in the Language Classroom

Obsah knihy:

Tato kniha vyzývá čtenáře, aby znovu promyslel a představil si, co znamená rozmanitost v jazykovém vzdělávání v nadnárodních společnostech. Kniha sdružuje výzkumníky a odborníky z praxe, kteří se podíleli na mezinárodním projektu LINguistic and Cultural DIversity REinvented (LINCDIRE), a zkoumá čtyři pilíře inovací v jazykovém vzdělávání: akčně orientovaný přístup, plurilingvismus, domorodé epistemologie a technologicky rozšířené učení. Kniha kriticky rozebírá plurilingvální pedagogické přístupy, které vycházejí z jazykového a kulturního repertoáru žáků a podporují dynamické využívání jazyků v rámci inovací kurikula. Je základním zdrojem informací pro učitele jazyků, tvůrce kurikula a výzkumné pracovníky v oblasti vzdělávání, kteří mají zájem porozumět současným úvahám o významu a přínosu změny plurilingválního paradigmatu pro jazykové vzdělávání v dnešních společnostech.

Konkrétně tato kniha:

⬤ Zkoumá vývoj plurilingvismu a potenciál výuky a učení orientovaného na reálný život.

⬤ Zkoumá koncept plurilingvální a plurikulturní kompetence.

⬤ Zaměřuje se na spolupráci a reflexi z hlediska humanistické tradice.

⬤ Prozkoumává vzdělávací technologie a vysvětluje omezení a problémy spojené s používáním hotových nástrojů.

⬤ Zdůrazňuje iterativní výzkumný proces založený na designu, který byl podkladem pro vývoj pedagogického rámce a akčních scénářů LINCDIRE.

⬤ Uvádí praktické příklady akčně orientovaných úloh a scénářů a ilustruje online nástroj (LITE) z hlediska jeho současných funkcí a designu.

Popisuje výzvy a možnosti implementace vícejazyčných akčně orientovaných úloh a diskutuje výsledky implementace.

Nakonec se kniha zabývá budoucími pedagogickými inovacemi a směry výzkumu, aby čtenářům pomohla zamyslet se nad důsledky dosažení udržitelných změn v jazykovém vzdělávání.

Tento vzrušující sborník se zabývá důležitou otázkou v jazykovém vzdělávání: Jak lze využít plurilingvismus a kulturní rozmanitost k podpoře udržitelných inovací v jazykovém vzdělávání a výuce? Příspěvky různých autorů budou pro čtenáře aktuální, přesvědčivé a poutavé.

-- Dr. Bonny Norton, FRSC, profesorka na univerzitě Killam, UBC Dept. of Language & Literacy Education, Kanada.

Tato kniha, která vychází z výzkumného rámce založeného na designu, nabízí studentům a učitelům silné potvrzení a bohatý, srozumitelný a inspirativní akční přístup k holistické, dynamické, zprostředkované, ztělesněné, věrné, vícejazyčné výuce a učení se jazykům.

-- Dr. Elka Todeva, profesorka aplikované lingvistiky, MATESOL Program / Advanced Seminar in Plurilingual Pedagogy, SIT Graduate Institute, Washington, D. C.

Každý, kdo hledá inovace v jazykovém vzdělávání, najde v tomto svazku pokladnici teoretických, empirických a metodologických poznatků, které odpovídají na otázky, jež vyvstaly v rámci diskusí 25 spoluautorů, aby znovu promysleli používání jazyka, učení se jazykům a jazykovou výuku.

-- Dr. Mercedes Bernaus, emeritní profesorka, Universitat Autnoma de Barcelona, Španělsko.

Tato podnětná a aktuální kniha přesvědčivě dokládá potřebu rekonceptualizace inovací v jazykovém vzdělávání ve stále rozmanitějším světě.

--Dr. Regine Hampel, proděkanka (excelence ve výzkumu), Fakulta blahobytu, vzdělávání a jazykových studií, The Open University, Velká Británie.