Academic Ableism: Postižení a vysokoškolské vzdělávání

Recenze čtenářů

Kniha získala řadu recenzí, z nichž mnohé chválí její poutavý obsah a význam pro vysokoškolské vzdělávání, zejména pokud jde o problémy, kterým čelí osoby se zdravotním postižením. Čtenáři ji považovali za podnětnou, ale poznamenali, že silně kritizuje nedostatky v systému a nabízí jen omezené množství praktických řešení.

⬤ Poutavé a přesvědčivé vyprávění
⬤ vřele doporučujeme čtenářům spojeným s vysokoškolským vzděláváním
⬤ nastoluje důležité otázky týkající se zacházení s jedinci se zdravotním postižením na vysokých školách.

⬤ Silně se zaměřuje na stížnosti, aniž by nabízel dostatečná řešení
⬤ některé kritiky se opírají o zastaralé historické argumenty
⬤ postrádá důkladné údaje na podporu tvrzení
⬤ předkládá negativní pohled na ADA, aniž by uznal její pozitivní dopady.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Academic Ableism: Disability and Higher Education

Obsah knihy:

Akademický abilismus spojuje studia postižení a institucionální kritiku, aby rozpoznal způsoby, jakými je postižení tvořeno ve vysokém školství a jím samotným, a přepisuje prostory, časy a ekonomiku postižení ve vysokém školství tak, aby se postižení dostalo do popředí zájmu.

Jay Timothy Dolmage tvrdí, že postižení bylo příliš dlouho konstruováno jako protiklad vysokoškolského vzdělávání, často jako rozptýlení, odtok, problém, který je třeba vyřešit. Etika vysokoškolského vzdělávání podporuje studenty i učitele, aby zdůrazňovali schopnosti, oceňovali dokonalost a stigmatizovali cokoli, co naznačuje intelektuální, duševní nebo fyzickou slabost, i když gestem naznačujeme hodnotu rozmanitosti a inovace.

Dolmage zkoumá vše od ubytovacích procesů v kampusu přes architekturu až po populární filmy o vysokoškolském životě a tvrdí, že postižení je pro vysokoškolské vzdělávání klíčové a že budování inkluzivnějších škol umožňuje lepší vzdělávání pro všechny.