Abecední válka: Příběh o dyslexii

Recenze čtenářů

Kniha se zaměřuje na dyslexii z pohledu dítěte a pomáhá mladým čtenářům pochopit, že ve svých problémech nejsou sami. Mnoho rodičů a pedagogů oceňuje její pozitivní vyznění o dyslexii a jejích možných silných stránkách, zatímco někteří ji považují za příliš negativní nebo podrobnou pro mladší čtenáře. Kniha je pro mnoho dětí zdrojem sebedůvěry a spojení, přesto se objevují smíšené pocity ohledně jejího zobrazení dyslexie a emocionálního tónu vyprávění.

Kniha byla chválena za to, že zvyšuje sebedůvěru dětí s dyslexií, pomáhá jim cítit se pochopené a ne osamocené. Poskytuje pozitivní přístup k rozpoznávání silných stránek a rozdílů v učení. Mnozí čtenáři uvádějí, že kniha zahajuje důležité rozhovory o dyslexii a jejích problémech.

Někteří čtenáři mají pocit, že kniha předkládá negativní pohled na dyslexii s důsledky, které nemusí mít odezvu u všech dětí, zejména u těch, které se necítí být sníženy svými odlišnostmi v učení. Kniha je také kritizována za to, že je pro mladší čtenáře nebo čtenáře, kteří mají problémy, příliš dlouhá a podrobná, což ji činí méně vhodnou pro některá vzdělávací zařízení.

(na základě 62 hodnocení čtenářů)

Původní název:

The Alphabet War: A Story about Dyslexia

Obsah knihy:

Nejlepší dětské knihy roku, Bank Street College

Když Adam nastoupil do školky, paní učitelka chtěla, aby se učil o písmenkách. Ale "p" vypadalo jako "q" a "b" jako "d". Adam raději vybarvoval nebo modeloval z hlíny. V první třídě po něm paní učitelka chtěla, aby skládal písmena do slov, aby mohl číst. To byl začátek abecední války. "Was" vypadalo jako "saw" a "there" jako "then". Téměř všichni ostatní ve třídě se učili číst, ale Adam vedl válku proti písmenům.

Ve druhé třídě se musel naučit hláskovat, což bylo také nemožné. Teď byl tak frustrovaný, že se dostal do problémů a musel jít do ředitelny. Konečně ve třetí třídě se mu dostalo té správné pomoci. Pomalu se mu začalo dařit lépe. Ve čtvrté třídě zjistil, že může vynikat i v jiných věcech. To mu dodalo sebedůvěru, aby mohl riskovat při čtení. Jednoho dne se přistihl, že čte knihu úplně sám!